3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.2

27 February 2023

Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Oleh: Syafitriandy, S.Pd.I

Tujuan Pembelajaran Khusus:

1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada.
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada.
3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video.
4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.

Gunakan pertanyaan - pertanyaan di bawah ini untuk membantu menganalisis video.

• Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
• Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
• Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?
• Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:
  
  
1. B
2. A
3. G
4. J
5. A

• Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?
• Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

---

TUGAS
Hasil analisis menonton video praktik baik berupa narasi. Silakan unggah narasi tersebut sesuai petunjuk di bawah.

1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?

Visi dari sekolah tersebut adalah :

Mewujudkan Pembelajaran yang menyenangkan serta menciptakan peserta didik berakhlak mulia, mandiri, kreatif dan kolaboratif menuju karakter Profil Pelajar Pancasila

2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

Prakarsa perubahannya adalah:

Mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar

3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?

Pertanyaan utamanya adalah :

Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar

4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:

B( Buat Pertanyaan )

·         Guru mengajak rekan sejawat untuk merumuskan pertanyaan utama dari prakarsa perubahan yang akan dilakukan

·         Guru menanya kepada siswa tentang kata “Penyemangat Belajar”

 

A (Ambil Pelajaran)

·    Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok untuk mengunjungi kelas 2 dan kelas 6 supaya dapat melhat suasana kelas tersebutvdan memperbolehkan bertanya kepada siswa yag bertana dikelas tersebut tentang apa yang mereka sukai

·    Hal ini dimakusudkan untuk menambah inspirasi siswa dalam mewujudka kelas yang menyenangkan

G (Gali Pertanyaan )

Guru membagi siswa untuk berdiskusi  tentang kelas impian yang dapat menjadi penyemangat belajar

Murid menggambarkan kelas yang nyaman sesuai dengan apa yann mereka bayangkan

 J (Jabarkan Rencana)

Guru mengajak murid berkontribusi  menentukan kebutuhan akan kelas yang mereka impikan

A (Atur Eksekusi)

Murid diberi kesempatan berkontribusi untuk menentukan pembagian tugas dalam kelompok

Guru bersama murid mendiskusikan waktu pelaksanaan

 5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?

Dalam Video tersebut , guru sebagai pemimpin pembelajaran berperan sebagai Manajer dengan melakukan peran diantaranya:

1.Planning: Merencanakan

2. Organizing : membagi Tugas

3. Actuating : Menggerakan

4. Controlling : Mengawasi

Selain itu, guru juga menunjukan keberpihakannya kepada murid, hal ini diwujudkan dengan adanya dialog dua arah/ diskusi bersama murid dalam pengambilan keputusan

6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalam tayangan video ? lalu bagaimana  pemanfaatannya

Modal Manusia

Guru dan Murid yang aktif kreatif dan mandiri serta berkolaborasi dalam mewujudkan kelas yang menyenangkan

Modal Lingkungan

Beberapa bahan alam yang digunakan untuk menghias  kelas seperti daun kering dan biji-bijian

Modal Fisik

Ruang Kelas yang bisa dibuat menjadi kelas yang menyenangkan

Modal Finansial

Mengguakan beberapa kertas lem dan alat kebutuhan lainnya yang disediakan oelh sekolah  diaman kebutuhan itu dibeli menggunakan anggaran sekolah

 Demikianlah yang dapat saya jabarkan dalam tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2

Labels: CGP

Thanks for reading 3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.2. Please share...!